本网讯（苗华燕）为深入研究新课标以及教材，促进教师专业化成长，提升教师教学能力。9月初至10月，潢川一小开展了集体备课活动。

活动分为“个人主备——组内研讨——课堂展示——集体评议”四个环节。各学科组教师基于新课程标准，在深度研读教材的基础上，结合自身学科的特点，从学生实际能力出发，精探教学策略，侧重过程方法，对教学目标、教材处理、教学内容、作业设计等方面进行了热烈的讨论，发挥了集体的智慧，在思维的碰撞中产生出绚烂的火花，为本学期的教学工作提供了新思路和方法。

语文组围绕“落实单元要素，贯穿学习方法”为主线，通过集体参与，共同讨论，互相启发，集思广益，创新课堂教学形式。主备教师以落实语文要素为本，确定教学目标和设计思路。同组教师针对教学设计进行讨论，各自发表意见。课堂展示后全体语文教师集体研讨，老师们从不同角度提出对本节课的建议，思考如何提高课堂效率，充分发挥集体备课的实效性。

数学教师们在集体备课时踊跃发言，从新课标精神和教材内容出发，把课标学习与教材教法研究结合起来，力争为学生打造高效的数学课堂，注重培养学生的观察、归纳、推理、总结及计算能力。集中研讨时大家各抒己见，针对“双减”政策下怎样布置有特色的数学练习进行更加深入的研究，打造学生真正学有所得的课堂。

英语组教师们在集体教研过程中，认真研读教材，分析单元教学目标，不断完善活动中的各个环节设计，确定适宜的教学内容，强调要以课堂为抓手，培养学生听、说、读、写的能力。教学过程中不断思考如何设计新颖有趣的游戏，最大限度地调动学生学习的积极性，以达到更好的教学效果。

独行快，众行远。集体备课是提升教师专业成长的最佳途径，在讨论的过程中擦出智慧火花，不仅加强了教师之间的合作，学科之间的融合，更充分发挥了集体的智慧，为本学期的教学提供了积极的导向，帮助教师进一步加深对教材的理解与把握，达到优势互补、资源共享，从而提高教育教学质量。