本网讯（朱艳）教学常规工作是学校教学的核心，是学校发展的关键，更是教师份内的本职工作。为促进教学常规环节的扎实推进，了解教学过程中存在的问题，切实提高教育教学质量，使教学常规工作精细化、规范化、品质化，提升教师业务素质和教学水平，12月27日至28日，潢川县定城中心校进行第四次教学常规检查。

本次检查由教务处组织，主要是对全体教师教学计划执行情况、备课教案、教学反思、听课记录、作业检查批改等情况进行检查。并在检查中发现亮点,指出不足，提出针对性意见与建议，力求检查真实有效、不走形式。

从教案检查中看到大部分教师备课态度认真，教学进度、课时安排合理。书写教案字迹清晰工整，内容完整、环节清楚，能整合资源运用在教学当中。特别是教材上有勾画、有批注，教学目标、教学重难点、教学方法等内容详实。语文学科，一（2）班语文课时量足，在教学设计中注重学生读书习惯的培养。英语学科六年级老师针对学生作业情况备有作业讲评课教案，及时根据学情调整教学，取得一定效果。

听课、评课是加快教师专业素养提高的好方法，也是教师间互相学习、切磋教艺、优化教学的重要途径。本次检查中可以看出教师们听课内容记录认真而详尽，对课堂结构、知识点、教学方法等都有较深思考，有课后交流和心得体会, 彰显老师们能在听中思，在听中记，在评中研。

从学科活动内容来看，数学学科“六个一活动”，大部分中高年级教师均在有条不紊地进行。语文学科的读书笔记活动，六（1）、六（2）班学生笔记内容详实，书写认真。

作业是课堂教学的延伸，是学生加深理解、巩固知识、提高独立思考能力的重要措施。从布置作业方面来看：语文学科一（2）班、六（1）班、六（2）作业题型丰富，有写话练习、生字词听写、给句子改错等。从作业批改方面来看：各学科的大部分教师能够做到认真批改、纠正学生错题，达到了反馈的效果。

检查过程中发现了一些存在的问题与不足，个别教师的备课不规范，过于简单，不能体现教师的教学过程，存在应付检查的现象。教案中课堂教学活动、难点突破等没有明确的过程和方法指导等；备课记录与评课记录没有及时上传，存在应付检查的现象，没有达到学习的效果；个别班级的作业正确率极高，存在先讲后批的现象。且个别教师作业批改存在严重滞后的现象；部分班级没有对学生单元学习掌握情况进行总结；教师进行的校内听评课记录缺少总评，没有达到针对本节课进行一个反馈的效果；中高年级未按要求安排读书笔记。

教育无小事，教学抓细节，关注教学常规，实施有效教学，才能真正促进学校发展。通过本次教学常规检查活动，进一步强化了常态化教学常规管理工作，以规范促提升，同时也为老师们搭建了一个相互学习，取长补短的平台，为学校教学质量的稳步提升，奠定了更坚实的基础，给老师们接下来的教学指明了方向。中心校将以此次检查为契机，让教师们在“细节”上下功夫，在“实效”上做文章，把各个环节落到实处，立足常规、规范管理，扎实有效地推进教学工作。