本网讯（吴洁）乘众人之智，则无不任也；用众人之力，则无不胜也。为充分发挥集体智慧，凝聚教师合力，提高教研和备课效率，营造良好的教学氛围；同时为推进学校数学教育教学优质、科学发展，提高数学教师的业务能力，促进教师及学生的数学知识结构化，培养学生的数学学科核心素养，潢川县定城中心校于2024年5月15日至5月31日开展数学集体备课活动暨六年级数与代数领域复习课教研系列活动。

5月16日下午，全体六年级数学老师在数学教研员吴洁老师的组织下开展六年级数与代数领域集体备课研讨活动。

首先，吴洁对本次集体备课内容进行了介绍。她首先简单介绍了本单元的重要性，接着对知识点进行整理，教材按内容划分成《数与代数》、《空间与图形》、《统计与概率》、《数学思考》、《综合应用》五个领域，其中《数与代数》、《空间与图形》是重点。之后详细介绍了自己对于《数与代数》的一些看法，1.主次分明突出重点，高频题多讲多练；2.计算题专项复习，争取人人过关；3.答题规范要加强。接着，四位六年级老师，纷纷各抒己见，发表自己的看法。大家一致认为复习阶段时间短，任务重，解决问题要适当分类，计算是提分的关键，习题的练习要有针对性，错题、易错题、高频题等，各班实际情况不同，要据实操作。针对后进生适当降低要求，专攻计算题，尽力消除低分。

5月22日至23日各位老师进行了数与代数领域相关复习课的公开展示。朱玲老师执教的《运算定律及简便计算》计算复习课，开始就让学生自己整理知识，进行汇报、交流，为学生提供了充分的交流机会，让学生真正成为数学学习的主人。整个教学过程，陈老师善于抓住知识的重难点，通过题组的形式呈现出练习内容，不仅使简便计算的知识系统化，更使学生对简便计算有了新的认识和提高。

黄加超老师执教的《用比和比例解决问题》复习课，让学生用正、反比例解决问题，上课过程中下放主动权，一步步引导学生总结出解决正、反比例应用题的类型、解题步骤和解题技巧，为学生构建结构化知识网络，课中对典型和易考例题进行罗列讲评，通过讲练结合的方式进行巩固提升，对于易错点通过生生互动的方式去纠正，加深印象。

杨雪老师执教的《比和比例》复习课，她整堂课教学思路清晰，重难点突出。从比和比例的意义、性质，比与分数、除法之间的联系和区别等方面展开复习，引导学生举一反三，鼓励学生积极发言，师生互动性强。整堂课循序渐进，层层递进，引发学生深度学习。

方中兵老师展示六年级下册的复习整理课《运算定律》，教材分析到位，教学目标明确，重难点突出，基于学生已有知识体系进行统整和架构，注重从现实情境中抽象概括出运算定律，提高了学生解决实际问题的能力。诠释了“教”无涯，“研”不尽。

展示课后，毕业班的老师们围绕教学设计、学生活动、课堂组织、渗透学科核心素养发展等方面，就“如何上好复习课”这一主题进行了研讨，老师们畅所欲言，谈体会、说收获、提建议。每一位老师都能思所得，发扬长处，发挥优势;思所失，吸取教训，弥补不足。

学然后知不足，教然后知困。一次研讨，一次成长。此次活动的开展，让每位老师在活动中能够实现自己的教学理念，在活动中充分展示自己的风采，同时教学能力也得到了进一步的提升。