本网讯（雷丽）春明景和，万物萌新。最是一年春好处，正是最美教研时。2024年3月28日，潢川四小开展数学教研活动，全体数学教师参与本次活动。

参于教研磨课活动的有一、二、三、四、五、六个年级，分别涉及算理、几何与图形、解决问题三个主题。

第一节是由一年级孙一丹老师执教的《十几减9》一课，通过“凑十歌”复习旧知，引出本节课要学习的内容。本节课重点研究十几减9的基本思路，先让学生独立思考，借助手中的学具，摆一摆、想一想，这样学生既有独立思考的机会，又有和同伴交流合作学习的机会。破十法，连减法，想加算减法，平十法，体现了算法的多样性。

第二节是由二年级潘义霞老师执教的《用2-6的乘法口诀求商》，本节课用“想乘法口诀确定商”思维贯穿全教程，帮助二年级学生及时梳理知识，理清思路，引导学生掌握解决问题的步骤，让学生在愉快的学习中学到知识。她多次鼓励学生将“想乘法口诀确定商”的过程多样化呈现出来，通过猴子分桃、粘贴卡片、语言叙述等不同方式分析数量关系，在理解题意的基础上，根据除法的含义选择算法。在回顾与反思环节，她渗透用乘法检验除法的方法，进一步提升学生的解题能力。

第三节是由三年级雷小俊老师执教的《长方形、正方形面积计算》，通过《小白兔和小灰兔分菜地》的视频引导学生找信息、提问题，引出课题《长方形、正方形面积计算》。她从新课程标准的基本理念出发，教学中利用学生原有的知识经验即数方格的方法迁移到长方形、正方形面积的推导，让学生通过动手摆小正方形，摆小棒等等，让学生亲自体验将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，充分发挥了学生的自主性和探究性，促使学生积极主动、创造性的思维。

第四节是由四年级张云老师执教的《三角形特性》一课，由猜谜游戏导入新课，激发学生兴趣。再通过学生自主画三角形，初步感知其特征，进而引导学生揭示并理解三角形的定义。在认识了三角形各部分的名称之后，通过复习画平行四边形高的方法，引出画三角形高的方法。然后让学生通过自主学习与合作探究，掌握了三角形高的画法，从而突破了本节课的难点。整个教学过程充分发挥了学生主观能动性，让学生在观察、操作中积累了认识图形的经验和方法，感受到数学与生活的联系。

第五节是由五年级陈鸿瑞老师执教的《分数与除法》一课，课堂重视为学生创造提出问题、解决问题的学习氛围，通过画图来理解分数除法的意义，在数形结合中突破重难点，激发学生的学习兴趣。通过循序渐进的方式，学生深刻理解了分数除法的意义。而且课堂提问指向性明确，便于学生思考和回答，在小组活动中，学生有效合作，分工明确，有理有据，做到数形结合。学生在“自学-合学-群学”的过程中，在独立思考与合作交流中不仅提高了解决问题的能力，还拓展了学生的思维，激发了学生兴趣。

第六节是由六年级冯士娟老师执教的《购物中的折扣问题》一课，创设超市购物打折活动的情景导入新课，同时渗透打折满减哪个更划算的问题激发学生的好奇心吸引学生的注意力，而且很巧妙地把百分数解决问题和生活中的打折问题结合在一起。将教材内容与实际生活进行有效结合，创造性的使用教材，既让枯燥的知识变得灵动又让学生用学过的知识解决生活中的问题，培养学生的应用意识和学习数学的兴趣，通过说生活中优惠措施，培养学生用数学的眼光观察生活与世界，当学生对于满100元减50元产生疑惑时，不是简单地自己说，而是愿意花时间让学生去讨论，充分体现学生的主体地位，真正实现以学生为主体课堂。

第七节是由六年级彭怀华老师执教的《 负数的认识》一课，开展有趣的学习单活动跟学生一起探讨解决问题的策略，紧紧抓住学生的注意力，把孩子带入了多角度的世界，激起学生对数学学习的兴趣。首先通过几组相反意义的量成对出现，把实际问题凸现在学生面前;其次利用城市气温这一生活事例，抓住重点问题，撬动学生认识中的关键点，突出了“0”这个分界点的价值意义。从温度计到数轴的演变，数形结合，很好地使学生拓展了对数的认识。整个教学过程从学生生活实际出发，教师巧妙点拨，点燃思维火花，学生发言积极，课堂气氛活跃，学生从现实的、有意义的生活情景中抽取出数学问题，并在熟悉的情景中加深对数学知识的理解，最终又通过广泛举例，使学生感悟到数学知识与现实生活的密切联系，体会到数学学习的价值。

课堂教学结束后，在张娟娟老师的有序主持下，大家各抒己见，从多角度对七节课进行了细致的评价，对老师精彩的课堂给予了充分的肯定，对有待改进的地方提出了建议。最后，业务校长熊朝海对活动进行总结，他从多个角度对本次教研进行了深入刨析，探讨了在课堂中如何让孩子有效倾听，要传授学生倾听的方法，做好倾听表率，老师在课上也要营造倾听氛围，激发学生的倾听兴趣，加强学生课上的自主学习和小组合作学习，同时也要强化课上的复述环节，开展适切的评价。

独行速，众行远。每一次教研都是一场诗意的修行。知之愈明，则行之愈笃。在面对面的交流，思维的碰撞中，老师们更新了教育理念，拓展了教学思路，进一步明确了前行方向。这个春天，潢川四小全体数学老师将继续积蓄力量，以研促教，砥砺前行。