本网讯  春日的暖阳温柔地拂过书页，思想的清泉在心灵深处荡漾。2025年3月7日，潢川三中隆重举行了以“书香润匠心·阅读赋师能”为主题的读书分享会。县教体局师训股股长谭波、督导室主任陈刚、师训股王丹丹股长，以及校领导、杨继媛语文名师工作室全体成员和师生代表齐聚一堂，在书香缭绕的氛围中开启了一场智慧与思想的盛宴，共同描绘教育的新蓝图。

活动在校长袁清术的精彩致辞中拉开帷幕。他强调，教师应以书卷为舟，以阅读为灯，在专业成长的海洋中乘风破浪，勇往直前。作为全县教师队伍建设的楷模，杨继媛名师工作室始终秉持“专业引领、同伴互助、交流研讨”的发展理念，不断追求卓越。

工作室主持人杨继媛老师率先登台，以《儿童的人格教育》为分享起点，结合丰富的教学案例，深刻阐述了“教育是灵魂的唤醒，而非模具的铸造”的核心理念。她提出了“理解成长褶皱”、“浸润教育本质”等独特见解，通过分析学生心理画像案例，生动诠释了教育需要俯身倾听学生成长过程中的细微声音，为在场教师提供了破解教育难题的新钥匙。

紧接着，李娇娇老师以《走进教育家——陶行知》为纲，重现了陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚教育情怀。她以《乡土中国》单元教学为例，展示了如何引导学生从社区调查中提炼人文精神，重现了教育家“做中学”的实践智慧。

唐文俊老师则解读了黄厚江的《语文的原点》，倡导构建“目标简明、结构清晰、方法朴实”的本色课堂，并现场示范了《背影》一课的教学设计，通过“父亲买橘子的细节描写”引导学生深刻体悟亲情的力量。

姚婷婷老师分享了余映潮的《教学设计技法80讲》，深入拆解了“板块式教学”的精髓，并通过《苏州园林》的案例展示了“导入如磁石、研读有层次、收尾留余韵”的设计逻辑。

谈婷婷老师则演绎了《非暴力沟通》的实践密码，以初中生叛逆期案例为切入点，解析了“观察—感受—需要—请求”四步沟通法，并现场带领教师进行角色扮演，深刻体会语言的力量。

马赟老师借助AI技术远程呈现了孙绍振的《月迷津渡》，以李煜的《虞美人》为例，通过动态意象生成、词频统计与跨媒介链接等手段，展现了诗词教学的新范式。

裴威娜老师以《人间值得》诠释生命哲学，结合班级管理案例提出了“慈悲心、平常心、坚韧心”的三心教育法。

丁琰琰老师借《且听风吟》抒写了教育守望者的从容与淡定，以《小王子》为隐喻倡导了“三等教育智慧”，并用时间轴见证了学生的成长蜕变。

胡丹老师剖析了余华《活着》的生命叙事，设计了“生命价值思辨课”，引导学生深入探讨当代青年的生存压力与抗挫力。

李刚老师则以《师德师范师道》为镜，从“规范从教、传递学科温度、铸就精神高度”三个境界深入解读了师德的内涵与外延。

随后，王丹丹针对本次活动作了专业点评。她高度肯定了工作室“以书促教、以文化人”的实践探索，并从三个维度提出了宝贵的指导建议：一是阅读应紧扣教育痛点，将理论转化为解决实际问题的行动力；二是注重学生主体地位，通过课堂设计激发学生的思辨能力；三是积极拥抱技术融合，马赟老师的AI分享展现了教育数字化转型的无限可能与广阔前景。她的点评既具有理论高度，又贴近教学一线需求，引发了在场教师的深入思考。同时，她还以朱自清的《春》为例，从语音节奏、情感层次到意象营造逐层解析，示范了如何通过朗诵体悟文学之美。学生们沉浸其中，在声韵起伏间感受到了语言的魅力与力量，掌声与喝彩声此起彼伏。

活动最后，工作室主持人杨继媛老师以“八个感谢”作结，真挚表达了对教育同仁的感恩之情。她表示，阅读是教师专业发展的坚实基石，更是照亮学生心灵的璀璨火炬。这场持续三个小时的分享会，既具有理论高度又充满实践温度，既激发了思想的碰撞又产生了情感的共鸣。参会教师纷纷表示，将以此次活动为契机，在书海中寻找教育智慧，在实践中践行阅读所得，让书籍成为专业发展的不竭源泉，让阅读化为润泽生命的甘露。

春风化雨，润物无声。当教育与阅读相遇时，便点燃了照亮前路的火炬；当思想与智慧碰撞时，便奏响了立德树人的时代强音。潢川三中“杨继媛语文名师工作室”的这场读书盛宴，不仅展现了教师群体的精神风貌与专业素养，更为深化课程改革、打造书香校园注入了强劲动力。相信在阅读的引领下，更多教育追梦人将在专业成长的道路上走得更远、更稳、更精彩。